UNIDAD DE APRENDIZAJE III

 UNIDAD DE APRENDIZAJE III

En la presente unidad cada estudiante normalista tomará decisiones sobre su intervención en el aula en su trabajo docente cotidiano considerando los diferentes aportes de las neurociencias, al tiempo que asume que es deber del profesional de la educación mantenerse actualizado e interesado por fundamentar científicamente su labor.

 

COMPETENCIAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Competencias genéricas

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.

Competencias profesionales

• Gestiona ambientes de aprendizaje colaborativos e inclusivos para propiciar el desarrollo integral de los estudiantes.
• Emplea los estilos de aprendizaje y las características de sus estudiantes para generar un clima de participación e inclusión.
• Actúa con valores y principios cívicos, éticos y legales inherentes a su responsabilidad social y su labor profesional con una perspectiva intercultural y humanista.
• Sustenta su labor profesional en principios y valores humanistas que fomenten dignidad, autonomía, libertad, igualdad, solidaridad y bien común, entre otros.

Competencias específicas

• Implementa procesos de enseñanza que propicien aprendizajes relevantes y duraderos en contextos multigrado y multinivel para telesecundaria.
• Reconoce las condiciones psicosociales y socioculturales de los adolescentes en diversos contextos
• Maneja las herramientas tecnológicas en el diseño, selección y uso de objetos de aprendizaje a fin de construir situaciones de enseñanza que propicien la capacidad de aprender con autonomía, desde una postura inter y transdisciplinaria.
• Utiliza los medios digitales como herramienta fundamental para la construcción de los aprendizajes relevantes y duraderos.
• Utiliza diversas plataformas para crear ambientes y entornos virtuales de aprendizaje y redes digitales de colaboración.
•  Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones de diseño, gestión e implementación de programas y proyectos educativos y socioeducativos en grupos multigrado.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Que el estudiante fundamente la toma de decisiones de su intervención didáctica con base en los aportes de las neurociencias para poder reorientar su trabajo docente con base en la evaluación continua de sus logros y dificultades. 

 CONTENIDOS

1.  Neurociencias aplicadas: comprensión del cerebro adolescente

• - El cerebro de las chicas y chicos en la adolescencia
• - Procesos meta cognitivos
• - Atención y tipos de atención
• - Motivación. El placer y las emociones positivas
• - Funciones ejecutivas superiores y sus procesos de desarrollo

2. Bases biológicas de la creatividad

• - Aprendizaje metacognitivo 
• - Implicaciones en la planificación docente
• - Intervenciones en el aula orientadas por las neurociencias
• - Evaluación de los logros